Ведомство подготовило рекомендации для врачей, учителей, руководителей школ и детсадов по работе с детьми с ограниченными возможностями (ОВЗ). Эти стандарты помогут сформировать благоприятные условия для обучения и развития таких детей.
Какими полномочиями наделят медработников?
Медработники в детсадах и школах по содержанию детей с ОВЗ должны внимательно следить за здоровьем детей. В их функции входит не только помощь в кризисные моменты, но и сотрудничество с учителями для обеспечения комфортных условий обучения и развития. В частности, медики обязаны контролировать прием препаратов, соблюдение гигиены, режима обучения и отдыха, а также следить за тем, чтобы дети правильно питались. Кроме того, сотрудники медпункта:
- помогают оценить психологическое состояние ребенка, чтобы подобрать оптимальный способ обучения и адаптировать учебные программы;
- следят за изменениями в здоровье учеников;
- выявляют детей, нуждающихся в особом внимании;
- разрабатывают меры по предотвращению проблем со здоровьем;
- решают проблемы, мешающие учебе и общению, помогая успешно учиться и социализироваться.
Чтобы работа была эффективнее, рекомендуется тесное взаимодействие персонала школ с родителями.
Как обеспечить комфортную обстановку?
При организации пространства и распорядка дня надо учитывать, что детям с ОВЗ необходимо свободное пространство и адаптированные туалеты, которые размещены на каждом этаже. Мебель нужна эргономичная, соответствующая потребностям детей-инвалидов. К примеру, у столов и стульев должна легко регулироваться высота, а плоховидящих надо обеспечить предметами с яркими метками для облегчения ориентации.
Расписание дня рекомендуют разрабатывать, учитывая возраст и состояние детей. Например, для слабовидящих лучше чередовать активность: после чтения азбуки Брайля они отдыхают 5 минут, ощупывая предметы руками. Внеурочная деятельность при этом должна занимать 10 часов в неделю, из которых 5 часов отводится для развития мелкой моторики и внимания. Не менее важен инклюзивный подход к обучению, когда дети с ОВЗ могут учиться в обычных классах или спецгруппах. В смешанных классах желательно не более трех таких учеников, а в отдельных ─ в зависимости от их особенностей.
Новые рекомендации задают ориентиры для комплексного сопровождения детей с ОВЗ. Реализация проекта потребует профессиональных знаний и чуткого отношения персонала к потребностям каждого ребенка, а также готовности всех участников процесса к сотрудничеству.