Профстандарт педагога дополнительного образования

Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования применяется для выработки критериев, по которым происходит оценка кандидатов на позицию и действующих специалистов, что полезно при переаттестации сотрудников.

ФАЙЛЫ
Скачать образец профстандарта педагога дополнительного образования .doc

Правовая база действия профстандартов

В 2015-м году был утвержден Федеральный закон №122-ФЗ, внесший изменения в Трудовой кодекс и образовательное законодательство. На его основе были приняты следующие акты:

• В Трудовом кодексе появилась статья 195.3, обязывавшая работодателей применять профстандарты для профессий, квалификационные параметры которых утверждены законодательно. Также в статье 57 ТК указывается на их необходимость в случаях, если профессия имеет законодательно установленные льготы, компенсации или ограничения.
• Было утверждено Постановление Правительства №584, где закреплялся обязательный характер профстандартов для находящихся в собственности государства организаций (бюджетная форма или более 50% компании контролируется государством).
• Аспекты практического действия профстандартов были разобраны Минтрудом в Письме №14-0/10/В-2253.

На основании данных актов можно сказать, что профстандарты необходимы, если:

• организация-работодатель находится в собственности государства;
• для профессии специально прописаны в трудовом законодательстве параметры квалификации, льготы, ограничения.

В других ситуациях, согласно ч 2. статьи 195.3 ТК, они применяются работодателями для определения обязанностей подчиненных на добровольной основе. Их применение дает следующие плюсы:

• Упорядочивание кадровой документации, что способствует, в том числе, профилактике столкновений с представителями трудовой инспекции и другими контролерами.
• Закрепление корректных, с точки зрения законодательства, параметров, по которым будет происходить оценка работников.
• Предъявление требований к работникам по поводу повышения их квалификации и перераспределения нагрузки.

Внимание! Сейчас сохраняют силу традиционные классификаторы ЕКС и ЕТКС. Работодатель сам принимает решение использовать их или сосредоточиться на профстандартах.

Нюансы профстандарта педагога дополнительного образования

В 2018-м году Минтруд утвердил профстандарт 01.003 для педагога дополнительного образования детей и взрослых. Он включает четыре части, охватывающие основные аспекты должностной деятельности.

В первом разделе указаны цель деятельности, её группа и вид по кодам ОКВЭД и ОКЗ.

Следующий раздел отведен под общую характеристику трудовых функций, разделенных на два вида: обобщенные, лежащие в основе должности, и их составляющие – простые функции. В разделе упомянуты три обобщенные функции и 11 их составляющих.

Так, обобщенная функция «Преподавание дополнительных общеобразовательных программ» состоит из пяти составляющих: контроль и оценка усвоения учебных программ, разработка соответствующего программно-методического обеспечения и пр.

Для функций, как обобщенных, так и простых, даны уровни сложности и коды.

Третий раздел включает полное описание функций и их составляющих.

По обобщенным функциям имеются данные:

• возможные наименования специалистов, готовых к их выполнению;
• требования к их опыту и обучению;
• особые условия для допуска к выполнению функции;
• дополнительные сведения.

Так, для функции преподавания дополнительных программ дана следующая информация:

• пять наименований специалистов;
• наличие у них высшего либо среднего профильного образования;
• не меньше двух лет опыта работы по специальности;
• отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью и успешное прохождение медобследований;
• возможное прохождение инструктажей по различным аспектам безопасности – при работе с несовершеннолетними;
• коды для специалистов по различным классификаторам ОКЗ, ЕКС и пр.

Для простых функций даны следующие сведения:

• трудовые действия;
• необходимые для них практические навыки;
• нужные знания;
• дополнительные характеристики.

Например, для функции оценки освоения учащимися учебных программ имеется следующая информация:

• четыре действия – анализ достигнутых результатов, их интерпретация и пр.;
• восемь умений в практической области – анализ и корректировка собственной деятельности по оценке результативности учащихся и т.д.;
• семь видов знаний – профильного законодательства, особенностей оценок результатов, достигнутых учащимися и пр.

В заключительной части даны сведения по организациям, разработавшим данный документ.

Внимание! Для описания дополнительных параметров, не упомянутых в документе, используются должностная инструкция и разделы трудового договора. Речь идет про льготы, правила взаимодействия с коллегами и пр.

Применение профстандартов на практике

Внедрение стандартов для должностей включает ряд определенных этапов:

• Утверждение регламента, где указаны основные параметры внедрения: сроки, процессы, ответственные за это руководители.
• Исследование особенностей деятельности действующих сотрудников: нагрузки, обязанностей, квалификации.
• Поиск профстандартов, подходящих по профилю их деятельности, и внесение соответствующих изменений в кадровую документацию.
• Выработка критериев по оценке уровня работников и претендентов на трудоустройство.
• Внедрение мероприятий по повышению уровня сотрудников, а также по выполнению ими профильных функций.
• Проведение востребованных преобразований в организационной сфере: перераспределение обязанностей, введение новых позиций, переименование старых.

Итоговыми результатами для работодателя станет совершенствование системы кадрового делопроизводства, процессов трудоустройства и внутренних перемещений сотрудников, а также возможность корректно отправлять подчиненных на переобучение.

Внимание! Может возникнуть ситуация, когда подчиненный не подходит под новые требования, но отказывается повышать свой уровень. Тогда можно попытаться задействовать статью 72.1 ТК, переведя его на менее ответственную позицию, поскольку действующий Трудовой кодекс не предусматривает возможность увольнения за несоответствие требованиям профстандарта.